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2015
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2015年自考《教育心理学》复习资料第七章

2015年自考《教育心理学》复习资料第七章1、定义:技能是指通过练齐乐娱乐在线习而形成的合乎法则的活动方式
2、特点:①技能是通过学习或练习而形成,不同于本能行为。②技能是一种活动方式,由一系列动作及其执行方式构成的,属于动作经验,不同于认知经验的知识。③技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身客观法则的要求,不是一般的习惯动作。
3、种类:
①操作技能:动作技能、运动技能
②心智技能:能力技能、认知技能
4、作用:能够对活动进行调节与控制,还是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件。
第二节 操作技能的形成
一、操作技能形成的阶段
1、操作定向:含义,定向映象
2、操作模仿:含义,动作特点(四点)
3、操作整合:含义,动作特点(四点)
4、操作熟练:含义,动作特点(四点)
二、操作技能的培训要求
1、准确地示范与讲解
2、必要而适当的练习
3、充分而有效的反馈
4、建立稳定清晰的动觉
第三节 心智技能的形成
一、理论
1、心智动作按阶段形成理论(加理培林 前苏联)
动作的定向阶段→物质与物质化阶段→出声的外部言语动作阶段→不出声的外部言语动作阶段→内部言语动作阶段。
2、心智技能形成三阶段论(安德森)
认知阶段→联结阶段→自动化阶段
3、我国心智技能形成三阶段论:
①原型定向:4注意点
②原型操作:4注意点
③原型内化:4注意点
二、心智技能的培养要求
1、激发学习的积极性与主动性;
2、注意原型的完备性、独立性与概括性;
3、适应培养的阶段特征,正确使用语言。
2015年自考《教育心理学》复习资料第七章
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