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2015
02-04

2015年自考《教育心理学》复习资料第六章

2015年自考《教育心理学》复习资料第六章①感性知识与理性知识(反映活动的深度)
②陈述性知识与程序性知识(反映活动的形式)
2、知识学习
类型:
①符号学习、概念学习、命题学习;
②下位学习、上位学习、并列结合学习;
3、知识学习的过程
知识获得→知识保持→知识提取
4、知识学习的作用:是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提
①知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一;
②知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础;
③知识学习是创造性产生的必要前提。
第二节 知识的获得
1、知识学习的第一个阶段,条件是:
①必须获得充分的感性经验;
②必须对所获得的感性经验进行充分的思维加工。
通过直观和概括两个环节来实现。
2、知识直观
(1)类型:①实物直观;②模象直观;③言语直观
(2)如何提高知识直观的效果
①灵活选用实物直观和模象直观
②加强词与形象配合
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③运用感知规律(强度律、差异律、活动律、组合律),突出直观对象的特点
④培养学生的观察能力
⑤让学生充分参与直观过程
3、知识概括:
(1)类型:感性概括、理性概括
(2)如何有效进行知识概括
①配合运用正例和反例
②正确运用变式
③科学地进行比较
④启发学生进行自觉概括
第三节 知识的保持
一、记忆系统及其特点
2015年自考《教育心理学》复习资料第六章
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